Faculty卓越教学中心
1月引进
1月引进将于1月9日举行, 10th, 在教师卓越教学中心排名第11位. 每天的重点将集中在人工智能和/或聊天技术和教学. 我们将在上午10点到11点半见面.m. 1月9日将有一个小组讨论,讨论如何在学期开始时进行初步讨论,包括道德问题! 1月10日,每个学院的教师将分享给学生的一项需要使用人工智能完成的任务. 1月11日是那些还没有时间研究ChatGPT的教员的日子. 我们将从最基础的水平开始,并通过可能的教学提示进行工作. 我们将有美味的水果和早餐面包!
1月9日星期二
10-11:30 a.m.
讨论人工智能与伦理.
在这个Jumpstart一月份的会议上, 我们将在学期初听取一组教师关于他们如何在课堂上谈论人工智能和ChatGPT的演讲. 启动对AI/ChatGPT期望的讨论的方法, 它在职业领域是如何运用的, 伦理问题, 而对这个工具的不当使用和应用,从一开始就是可以公开讨论的因素. 参与者将带着如何分享这些信息的例子离开,而不是回避这个话题,并希望(错误地)学生不知道. 早餐有面包和水果供应!
1月10日星期三
10-11:30 a.m.
使用AI或ChatGPT的作业.
在5分钟的雪球演示中, 教师将使用AI或ChatGPT分享分配给学生的作业和结果. 我们将从每个学院分配一名教员. 在一些工作时间之后, 最后,我们将给教师一个机会,让他们询问个人作业的具体细节. 演讲者包括Alister McLeod (ECET), Andrea Forcum (T&L), 布莱恩·斯通(英), 艾丽西娅·杰伊(THTR), 科里·坎贝尔(ACCT), 萨曼莎·彭尼(贝特), 和莫莉·黑尔. 早餐有面包和水果供应!
1月11日星期四
10-11:30 a.m.
ChatGPT初学者. 现在还不算太晚!
在这个Jumpstart一月份的会议上, 我们将从一开始就协助教师学习ChatGPT. 从记帐到练习提示,对您的教学和学生的学习都有帮助, 这将是一个非常适合探险的早晨. 现在尝试新事物还为时不晚! 早餐有面包和水果供应!
教学大纲模板
课程# ~课程名称
模板使用说明
本文件旨在促进bc菠菜导航的最佳教学实践. 它符合大学手册的要求,以及 质量事项 和建议. 请使用它作为指导,帮助制定您的教学大纲,并包括学生需要知道的所有重要信息,以便在bc菠菜导航取得成功. 您可以在每个部分找到蓝色的指导; 一定要 删除 these BLUE instructions throughout the document when developing 你r own version. You will also find several examples in BLACK within this Template; please feel free to rearrange, 删除, 或者更改任何可选材料,以最适合您的课程和教学风格. 确保删除对工具的引用, 活动, 或者你不打算在课程中使用的结果. 此教学大纲模板还对可访问的功能(如样式标题)进行建模, 图像的Alt文本, hyperlinks that are clear 和 descriptive rather than a URL); while 你 can certainly change the style, 一定要 遵循可访问性指南 制定自己的教学大纲时.
教练
根据 bc菠菜导航政策图书馆, 所有教师必须在课程学习管理系统(LMS)中发布教学大纲,其中包括“教师和提供课程的院系的大学联系信息”以及办公时间. 你应该包括与你的课程相关的联系信息. 例如,如果你是在线教学,你的学生如何使用你的办公时间.g. 通过电话、Zoom、预约等方式.)? 您也可以在此部分下包含一个小的个人资料图片.
教练:
电话号码:
电子邮件:
办公地点(或同等数字办公地点):
办公时间:
部门联系人:
课程介绍
在这里添加您的课程介绍. 除了引用目录描述外,还要澄清 目的 用学生在上课前能理解的语言授课(QM 1.2). 你可能要解释一下什么是实用知识, 技能, 以及他们会从这段经历中带走的能力, 以及它与实际应用的关系,以及它与项目内其他课程的联系. 提供的简要概述 结构 使学生对“学习过程是如何组织和进行的”有一个大致的了解(QM 1.2). 你的课程content是如何传递的? 在线? 在校园? 一些组合? 在保持社交距离的情况下,学生们对授课方式有什么期望? 您需要任何同步会话吗? 多长时间上课一次? 定义在线等术语, 混合动力, 并为学生澄清这些在实践中的含义. 课程是以模块为基础还是以周为单位? 模块/单元何时开始和结束? 作业通常在哪天交? 对交付所做的任何更改, 时间表, 因COVID-19而进行的评估必须在教学大纲中明确说明.
课程:
节(s):
学分:
学期:
这个作品是丽莎·休斯创作的, Csilla斯图尔特, 米歇尔Mentzer, 和凯特·里德, 并在a下获得许可 知识共享署名-非商业性.0国际许可证 在这里加上你的名字.
最后更新2023年8月22日
在这里添加您的课程描述content.
先决条件
在本节添加课程和知识先决条件(QM 1.6). 即使在注册这门课程之前没有特定的课程必须参加, 你可以考虑写一篇关于学生在参加课程之前应该具备的基本技能的陈述. 这可以帮助他们更好地为课程的要求做准备.
本课程没有先决条件. 然而, 在进入本课程之前,强烈建议您对学术论文的基本结构有一个基本的了解, 包括如何通过研究和引用来支持你的观点.
学习目标
在这里建立课程目标、目的或结果. 一定要 从学生的角度出发,制定可衡量的、清晰的目标 (QM 2.1, 2.3, 2.5). 这样的学习目标通常是由你的部门、认证机构和学校决定的 评税署 和/或 基础研究,尽管你可能会被要求发展自己的能力. 基础研究课程 还应该包括解释什么的信息 基础课程要求 课程是会议.
在这里添加课程目标. 有关如何产生有意义的、可衡量的课程目标的更多信息,请参阅 制定可衡量的学习目标 交互式教训.
教材及课程资料
请在此添加所需及推荐教材(QM 4.4, 4.5),按 bc菠菜导航政策. 一定要明确哪些是必需的,哪些是可选的(QM 4.6). 提供每篇文章的完整引文,包括国际标准书号,作为学生的榜样(QM 4.3). 你也可以提供一份声明, 比如下面这个, 这就解释了如何/在哪里购买教科书. 如果你要求学生在网上购买教材包(QM 6.3). 如果本课程要求学生注册并购买数字content或访问代码, 请提供资料来源的直接连结及学生可购买的套装选项. 如果这本书可以通过图书馆或其他网站免费获得,也要在这里提到.
要求:
克鲁修斯,蒂莫西和卡洛琳,编辑. 论证的目的:文本和读者. 7日艾德.McGraw-Hill, 2011. (ISBN 9780077343798)
推荐:
佩兰,罗伯特. 灯塔手册. 简练第六版.,圣智学习,2011. (ISBN 9781133444831)
你可以从 bc菠菜导航巴诺书店. 购买课本时,请务必仔细核对书号. 你必须订购正确的版本, 因为其他版本可能没有所有相同的材料和文章.
技术支持和需求
在这里,您将描述如何获得课程所需的技术(QM 1.5),连结至每项所需科技的私隐及无障碍声明(QM 6.5, 8.2),并确定学生应具备的最低技术技能(QM 1.7). bc菠菜导航在线提供了一个包含基本技术信息的网页, 一些常见技术的隐私和可访问性声明链接, 以及基本的技术技能(如下链接), 但是你需要说明你的课程所要求的任何额外的技术或技术技能. 如果你教 基础研究课程,您还需要包含其中一个 四种笔记本电脑需求声明 (由院长Linda Maule提供). 一定要包括一份说明,说明学生如何在与技术相关的问题上获得帮助(QM 7.1). 以下第二段是《bc菠菜导航》中的建议教学大纲语言.
技术支持
对学术 画布上的支持,请联络教学工具(isu-canvas-support@mail.techgyaani.com, 812-237-7000). 你可以访问 Canvas技术支持 通过Canvas全局导航中的HELP按钮. 从搜索画布指南开始,快速学习各种画布功能. 如需其他技术支援,请联络资讯科技署(it-help@techgyaani.com or 812-237-2910).
技术要求
在本课程中,你需要有一台可靠的高速上网的电脑. 你可以检查你的网速使用说明 测试家庭网络 页面. 你的电脑也应该满足 bc菠菜导航的笔记本电脑最低硬件规格.
所有学生都有责任拥有足够的设备来参加所有的课程. 所有学生必须拥有一台具有音频和视频功能的电脑/平板电脑. 如果使用同步会议, 学生将按照教师的适当指示,将音频和视频设置为静音(或取消静音),就像在任何课堂环境中一样.
附加技术要求, 计算机技能, 推荐的软件, 隐私政策, 可访问性语句, 自由软件信息, 请访问 印第安纳州技术支持和要求.
对于本课程,您还需要:
- Webcam (often built into 你r laptop; otherwise can be purchased online at numerous retailers for $10-20)
- 降噪耳机(可以在许多零售商网上购买,价格约为20美元)
- 视频录制程序(免费提供,如所述 推荐的软件)
以使学习者充分参与课程话语, 本课程使用网络会议软件, 包括放大. 请务必 激活你的印第安纳州立Zoom账户 有 计算机上安装了Zoom客户端, 熟悉如何使用这个工具. 以下是参与Zoom会议的一些建议:
- 尽早参加会议,测试你的麦克风、扬声器和相机设置.
- 使用带有麦克风或耳塞的降噪耳机以获得最佳听觉体验.
- 如果您没有耳机或耳塞,请将扬声器与麦克风分开以避免反馈.
- 不通过多台设备加入会议.
为了保持课程出勤和参与的准确记录,并为所有学习者提供可访问的content, 所有在线直播都会被记录下来. 通过参加数字课程,你同意被录音. 课堂录音仅供教学使用,只应由参加本课程和/或参加现场会议的参与者查看.
致力于职业准备
你可以考虑将这个可选的陈述(来自就业中心)添加到你的教学大纲中,作为对以下方面的承诺 目标2,大学战略计划的倡议1.
行政部门。, 教师, bc菠菜导航的工作人员认为,除了在学术content上教育学生之外, 让他们在就业市场上成为bc菠菜导航和有能力的员工是很重要的. 我们致力于将 八项职业能力 美国大学和雇主协会(NACE)将其概括为求职和职场成功的必要条件. 以下八种职业准备能力中的许多将被教授并整合到您的课堂学习中:
批判性思维/解决问题, 口头/书面沟通, 团队合作/协作, 数码科技应用, 领导, bc菠菜导航/职业道德, 职业生涯管理, 全球/跨文化流利.
为您的职业发展和准备提供更多帮助,请访问 就业中心的网站.
课程政策
使用此空间确定所有与课程相关的政策, 比如参与, 时间的承诺, 后期的工作, 作业提交, 礼仪期望(QM 1.3, 1.4, 5.4). 出勤预期也有要求 印第安纳州政策. 下面提供了课程策略的示例. 你可以随意定制它们来满足你的课程需求,尤其是第4条和第5条. 基础研究课程 在适当的情况下,必须包含有关所需引用格式的信息.
第六项政策(Be Present)是针对校园课程的新冠肺炎出勤政策的建议语言. 请调整语言以适应您的出勤政策, 但一定要遵守2020年秋季教学指南. 教师不得制定一项政策,根据学生事务处记录的因病缺课而自动导致不及格(或减分). 你应该尽量为确诊的病人提供合理的照顾. 你必须在你的教学大纲中包含一份声明,提醒学生,当他们因病缺课时,他们可以并且应该通知学生事务处.
- 负责: 我的目标是让你们在这门课上脱颖而出,并培养在你选择的职业中取得成功所必需的技能. 然而, 你有把事情做好的主要责任. 你应该认真学习所有的阅读材料和反馈给你的意见,并参加小组和课堂活动. 如果您有任何问题,我们也鼓励您向我提问和/或安排个人预约.
- 是积极的: 参与! This is an active community of l赚ers; passively completing the course materials is not enough to ensure success in this course. 因此,你应该 每周至少登录课程三次 和 至少每隔一天检查一次你的印第安纳州立邮件 (通过 邮箱 或通过Outlook),以便及时了解课程更新. 另外, 回复讨论区, 反馈, 通信, 按时完成其他课程作业将有助于确保最好的结果.
- 提交: 时间管理在所有课程中都很重要. 事实上,在线课程和面对面的课程一样严格和苛刻. 典型的16周3学分课程满足2.每周5小时, 学生在课外活动上的花费预计是这个数字的2-3倍. 因此,一般来说,你应该总共花费7.每周5-10小时,每学期面对面上课. 因为你没有得到与同学和老师直接互动的优势, 这段时间在在线课程中通常会增加. 对于一个完整学期的在线课程,as 根据印第安纳州远程教育指南,你应该愿意并且能够保证每周工作9到15个小时. 对于缩短的课程,时间根据课程提供的周数而增加. 例如, 如果你正在参加一个为期8周的在线课程, 你可以期望你的工作时间增加一倍,达到每周18到30个小时.
- 是可信的:遵循要求 格式化 所有课程作业:
- 提示: 按时交作业. 在规定的截止日期和时间之后上交的作业将被视为迟交. 迟交作业和课堂活动将被扣分 每晚一天收10% (包括在截止日期后一分钟上交,周末和节假日). 四天后,迟交的作业将不再被接受. 由于在线评估的性质, 所有的测验和测试将只在三天内进行,这些类型的评估不允许补考或迟到. 只有在特殊情况下才能批准论文延期,并且必须提前申请. 是否接受迟交的论文由我自行决定. 在截止日期之前提交作业总是可能的. 在电脑出现问题时,一定要备份你的作业, 因为技术问题不是迟到的正当借口.
- 存在: 你应该参加所有的课程(无论是虚拟的还是在校的),并尊重大学关于在校园保持社交距离和戴口罩的要求. 同时,我们承认与COVID-19程序相关的个人职位, 这是一项必须遵循的全机构政策. 不遵守这一大学政策将被视为扰乱课堂,并可能导致你被要求离开教室或向学生行为和诚信办公室报告. 如果您因COVID-19而被要求或建议隔离,或者正在照顾必须隔离的人(并且学生事务处已向教师提供了适当的文件), 本课程将为您提供满足课程要求的其他方法. 请务必立即与教师和学生事务处沟通,以了解因COVID-19可能导致的长期缺课情况.
- 待人友善:要有礼貌,尊重他人 体谅你的同学和老师 礼仪. 在本课程中,你应该遵守 梧桐标准,强调尊重、尊严和正直. 在本课程中,包括(但不限于):
- 保持正式的, 尊重, 民事, 以bc菠菜导航的语气与所有课程参与者沟通, 包括但不限于期刊, 讨论版, 维基百科, 和电子邮件.
- 在所有项目、帖子和电子邮件中使用标准美式英语. 这意味着不要发短信.
- 避免贬损性语言,淫秽和仇恨言论.
- 在写作中避免使用大写字母,因为这表示大喊大叫.
考虑应用这些 良好网络礼仪的例子 你在整个课程中的在线交流. 的 印第安纳州学生行为准则 授予教师维持课堂纪律的权力, 包括要求捣乱的学生离开教室, 这包括数字教室.
变焦事务: 无论我们是面对面见面,还是通过Zoom或其他数字形式见面,我们都在一个bc菠菜导航社区. 作为bc菠菜导航人士,我们应该:
- 准时出现,
- 为我们的集体工作做好准备,
- 着装要得体
- 尽量减少在个人工作场所的干扰.
作为一个社区的成员, 请考虑你的行为对你的同事在数字空间的影响, 就像在物理课堂上一样:
- 继续看视频吧,
- 不说话的时候让自己闭嘴
- 把注意力集中在说话人身上.
请让我知道,如果你有困难在Zoom互动, 如果有原因你不能遵循上面的指导方针.
沟通策略
建立对学生何时以及如何与你沟通的期望, 例如下面的示例策略, 您应该修改哪些以满足您的需求. 一些学生可能有不切实际的期望,想象老师在一天中的任何时候都有空. 这些类型的政策还可以帮助你进一步建立bc菠菜导航和礼仪的期望. 你可能会, 例如, 包括如何组织电子邮件以及他们何时可以收到你的回复(QM 1.3, 5.3).
与我沟通时,请遵循以下原则:
- 根据 bc菠菜导航政策图书馆,应该发送电子邮件 用你bc菠菜导航的电子邮件账号. 使用非isu帐户发送的学生电子邮件可能会被错误定向到垃圾文件夹,并且不会被打开.
- 请在给我发邮件或打电话之前 查阅教学大纲, 课程网站, 教科书, 公告, 常见问题讨论板, 以及其他可用资源. 您将在提供的来源中找到许多答案.
- 你的问题对我很重要. 毕竟,我在这里支持你的学习之旅. 但是,请理解我不是24小时待命的. 我将 在2个工作日内回复邮件; inquiries are not likely to be answered during the weekend or on holidays. 请不要指望我在晚上10点回复你的邮件.m.; just because 你 work late, does not mean that 我将 be available then.
- 所有电子邮件必须包含以下信息:
- 主题行:课堂-主题(e).g. eng305 -论文#4
- 邮件正文:
- 正式的、bc菠菜导航的、适当的称呼.g. 亲爱的博士. 休斯,)
- 正文:简要介绍您所关心的问题, 问题, or situation as well as a clear request regarding the 目的 of 你r communication; 一定要 adhere to 礼仪 expectations (as described above)
- 结束语:正式、恭敬、恰当的结束语和签名(真诚地、致以亲切的问候等). 还有你的名字)
- 的 easiest 和 most efficient way to get ahold of me is email; 然而, if 你 choose to call, 语音邮件 到我办公室的电话将在2个工作日内返回. 下午4:30以后我不能接电话.m. 东部.
得到帮助
在这个可选的部分中, 你可能想解释一下你是如何让你的学生了解你自己的, 如下面的例子所示. 你们提供预约办公时间吗? 学生如何发起与您的会议? 他们希望你什么时候有空? 通过什么技术(电话、Zoom、Skype等).你来主持会议好吗? 学生可以使用其他资源来获得课程作业的帮助吗, 比如印第安纳州立辅导服务、数学实验室或写作中心(QM 7.3)?
你的进步对我很重要. 这门课的写作量很大. 学术作文可能很难. 这门课程确实会给你带来挑战,但你并不孤单! 我是来帮忙的! 请随时通过Skype与我联系,或者通过电子邮件向我发送请求来设置个人电话或Zoom预约.
我们也强烈鼓励你 利用bc菠菜导航 写作中心 和 数学实验室. 数学实验室和写作中心都提供各种服务,旨在帮助学生在课堂和职业生涯中取得成功. 的 写作中心 是否可以在任何课程的阅读或写作方面帮助所有注册的ISU学生. 他们也可以帮助完成个人项目,比如短篇故事或个人陈述. 他们提供一对一的咨询, 救助服务, 远程协助, 还有小组学习桌. 目前, 鼓励所有学生利用在线咨询, 这些都是通过Zoom提供的. 所有服务都是免费的. 学生可致电(812)237-2989或使用网页上的连结预约预约 写作中心网站. 请准备好你的课本去赴约, 相关说明及资料, 还有一份你目前为止写过的文章的打印件.
的 数学实验室 通过校内和虚拟会议为数学学生提供免费辅导. 通过提供一个没有评判的环境, 学生可以建立他们的信心,并将学习数学视为积极和有益的. 数学实验室位于根厅A009室. 时间各不相同,所以一定要查一下 数学实验室网站 查看您的特定数学课程的辅导时间. 如果有任何问题,请发邮件 ISU-数学Lab@techgyaani.com 或致电(812)237-2130.
成绩
这部分应该定义如何获得和计算分数,根据 bc菠菜导航政策图书馆. 如下面的例子所示, 你不仅应该包括所使用的评分标准, 但更重要的是, 你应该确定并简要描述所有主要任务,并包括有关每个任务的权重或分值的信息,以及学生何时可以收到成绩和反馈(注意 印第安纳州政策 规定教师的评分时间不得超过两周,所有成绩必须在LMS课程网站上公布, 如果特定任务需要更长时间, 必须在教学大纲中提供解释; QM 3.2, 5.3). 如果你在教a 基础研究课程, 你还应该解释所分配的工作将如何帮助学习者达到项目目标和特定的基础研究目标/类别.
你的成功对我来说很重要,我会尽我所能支持你的学习之旅. 但是,请记住这一点 你 对你的学习负有主要责任,这意味着你吗 赚 你根据你的表现得到的分数. 而成绩是没有商量余地的, 如果你发现成绩不一致, 请尽快通知我.
以下量表将用于确定本课程的成绩:
A+ 97-100% C+ 77-79%
A 94-96% C 74-76%
A- 90-93% C- 70-73%
B+ 87-89% D+ 67-69%
B 84-86 % D 64-66%
B- 80-83% D- 60-63%
F 0-59%
你这学期所做的作业将按以下方式加权:
分级分类 |
重量 |
---|---|
深度学习活动 在整个课程中,你将参与讨论板和互动课程,旨在让你批判性地思考写作. |
25% |
反思日记 每周你都要写一篇反思日志,详细描述你的写作历程. |
15% |
纸# 1 一篇2-3页关于你选择的主题的描述性文章. 这个评分类别包括论文#1写作过程中的所有步骤. |
15% |
纸# 2 一篇4-6页的关于你选择的主题的叙事性文章. 这个评分类别包括论文#2写作过程中的所有步骤. |
20% |
纸# 3 一篇6-8页关于你选择的主题的有说服力的文章. 这个评分类别包括论文#3写作过程中的所有步骤. |
25% |
你可以在截止日期的两周内收到每个任务的分数(和反馈). 许多较小的练习步骤将在几天内收到反馈, before the next step in the process is due; 然而, 更高的, 更复杂的作业可能需要更长的时间来评分. 您还可以设置您的 Canvas 通知,这样当你的老师更新成绩时,你就会收到电子邮件.
学术诚信
所有课程都是鼓励的 基础研究课程 要求在教学大纲中包括导师的个人学术诚信政策,以及院校政策和学生行为准则的链接,以及学生在从事学术不诚实行为时将面临的后果(QM 1.4). 然而,这也是最好的实践,即使你不教基础研究. 下面是几个例子. 请随意定制您选择的示例,以适应您的课程需求.
学术诚信是我们学习者社区的核心价值. 学术团体的每一个成员(学生), 教师, (员工)应在工作和学习的各个方面保持高标准的诚信. bc菠菜导航是不能容忍学术不诚实的. 处罚可能很严厉,包括:未完成作业, 不及格, 并被转到学生行为和诚信部门接受正式的行为指控. 每 印第安纳州指南, 被发现违反学术诚信的学生可能会被停学或开除,并可能在其正式成绩单上永久标记表明发生了违反学术诚信的行为. 鼓励学生与教师讨论有关学术诚信的问题, 顾问, 或者和学术院长.
在本课程中, 你们将通过Turnitin上交论文, 一个在线工具,帮助发现抄袭. 如果你在这门课上有任何形式的学术不诚实行为, 该案件将报告给 学生行为和诚信办公室. 这取决于该办公室的建议, 你的论文或课程可能会不及格,或者受到其他处罚.
的 《bc菠菜导航》 描述在研究、写作、评估和道德方面适当的学术行为. 以下行为是 一些 学术不诚实的例子:
- 作弊(e.g. 使用小抄、未经授权的材料、资源或人员等.)
- 在考试前得到一份考试的副本
- 替考或者让别人替考
- 未经教师同意与其他人一起完成课程作业, 比如考试, 项目, 和论文
- 抄袭(在他人知情或不知情的情况下)并声称是自己的作品
- 帮别人做作业
- “论文回收”:未经导师同意,提交与本课程不同课程相同或修改过的论文(多次提交)。
- 付钱请人代写论文以自己的名义提交,或者替别人代写论文
- 在不引用出处的情况下改写出处
- 从没有引用和引用的来源复制和粘贴文本
- 包括未使用的引用列表中的项
- 对论文中未使用的来源使用文本引用
- 伪造或变造官方文件的
更具体地说, ISU学生行为准则 对抄袭的定义如下:
抄袭是指有意或无意地将他人的作品冒充自己的作品. 它包括提交一份声称是学生全部或部分由他人创作的原创作品的作业. 它还包括作品的展示, 的想法, 表示, 或没有按惯例和适当地承认出处的另一个人的话. 在任何情况下,学生都必须咨询导师以澄清文件问题. 只要学生的作品被不当引用,就会被认为是抄袭. (政策2.2)
检查 课程政策 确认本课程中使用的引用样式. 一般来说,以下原则适用于学术诚信:
- 所有 报价, 摘要, 转述,事实必须有两种类型的文件. 第一个是 插入或正文引用 插入到显示引用content的文本中. 第二个是 参考书目 在纸的最后一页.
- 任何东西 引用逐字翻译的 是引用而必须出现的吗 引号. 引文的引用还必须包括 页码 (如果可用).
帮助你避免抄袭的一个很好的资源是 剽窃教程 由bc菠菜导航坎宁安纪念图书馆提供.
人工智能
的 developments around 人工智能 (AI) synthesized text are in flux 和 the rules that are expressed in this syllabus may need to change on short notice; this may affect the contents of 作业, 以及他们的评价. 人工智能资源广泛用于生成文本, 图片, code, 以及其他媒体. 的 student assumes full responsibility for AI-generated materials; 的想法 must be attributed, 事实必须是真实的. 人工智能工具只有在导师明确允许的情况下才能使用, 并且使用必须是公开的和有文件记录的. 改编自《bc菠菜导航》(2022), http://sentientsyllabus.org
可访问性
你必须包括有关残疾学生如何访问某些课程功能的信息. 你还需要以一种坚持的方式来设计你的课程 艾达 和 第508节 要求和考虑 通用设计. 下列声明是由院校规定的,不应更改(QM 7.2).
bc菠菜导航认识到,残疾学生可能有特殊需求,必须满足这些需求,才能让他们平等地享受大学课程和设施. 如果您因残疾需要课程调整或住宿, 请在课后或在我的办公室尽快在保密的环境中与我们联系. 所有关于你的残疾的谈话都将严格保密. 印第安纳州的 可访问性 & 倡导资源办事处 协调为残疾学生提供的服务:在提供任何便利之前,残疾文件需要在该办公室存档. 可访问性 & 倡导资源办公室位于密歇根州立大学816室. 联系电话:812-237-3829或 isu-dss@techgyaani.com. 鼓励与无障碍资源办公室工作人员预约讨论住宿.
一旦无障碍资源办公室通知教师,学生有资格获得学术住宿, 教员有义务提供或允许 根据艾达提供合理的教室设施.
关于不歧视、骚扰和不当性行为的声明
这条语句 强烈推荐作为It 's on Blue活动的一部分(QM 1.4).
bc菠菜导航致力于包容性卓越. 为了进一步实现这一目标, 这所大学在其课程或活动中不容忍基于种族的歧视, color, 国家的起源, 性别, 年龄, 性取向, 性别认同或表达, 残疾, 资深地位, 或者其他受保护阶层. 1972年的教育修正案第九条特别禁止在任何接受联邦资助的教育机构中基于性别的歧视. 这包括性暴力, 不正当的性行为, 性骚扰, 约会暴力, 家庭暴力, 和被人跟踪. 如果你目睹或经历任何形式的上述歧视, 您被要求立即向公共安全部门报告事件:812-237-5555或向平等机会办公室报告 & 第九条:812-237-8954.
关于性别歧视, 教练, 教师, 法律和机构政策要求一些员工向平等机会办公室报告你与他们分享的信息 & 第九条. 你做, 然而, 是否可以选择与以下机密资源共享您的信息
校园:
• Student 咨询中心: 812-237-3939; Gillum Hall, 2nd Floor
• Victim Advocate: 812-237-3849 or 812-243-7272 (cell); HMSU 8th Floor
欲了解更多有关歧视的信息,并可向您提供支持资源
平等机会和第九条网站. 如有任何问题或疑虑,请直接联系:第九条协调员;
812-237-8954; Rankin Hall 426; ISU-equalopportunity-titleix@techgyaani.com.
悬铃木保健
强烈推荐使用此声明.
Sycamores关心你! 悬铃木保健 是一个关心学生,帮助学生克服障碍的校园项目吗. 学生主任办公室与bc菠菜导航的所有部门合作,在bc菠菜导航创造一种关怀文化. 家庭成员,同学,教师,员工和雇主可以转介到Sycamores护理. 我们接受匿名推荐 & 学生也可以自我推荐. 你可以通过 Sycamores护理转介表格,发邮件 ISU-DeanOf学生@techgyaani.com,或致电812-237-3829.
学术自由
如果你在教a 基础研究课程, 你必须包括一份声明,描述学术自由的核心原则,以及这些原则与课程的关系, 例如下面的示例语句. 请按你认为合适的方式修改最后一段. 根据 大学政策图书馆310, 印第安纳州 subscribes to AAUP guidelines for academic freedom; thus the reference to the association in the example statement.
bc菠菜导航订阅了 美国大学教授协会学术自由指导方针 他们的网站上描述了教师的职责
- 教师在研究和发表成果方面享有充分的自由, subject to the adequate performance of their other academic duties; but 研究 for pecuniary return should be based upon an underst和ing with the authorities of the institution.
- 教师有权在课堂上自由讨论他们的课题, 但是他们应该注意不要在教学中引入与他们的主题无关的争议性问题. 由于学校的宗教或其他目的而限制学术自由,应在任命时以书面形式清楚说明.
- 高校教师是公民, 学术bc菠菜导航的成员, 以及教育机构的官员. 当他们以公民身份说话或写作时, 他们应该不受制度审查或纪律约束, 但是他们在社会上的特殊地位要求他们承担特殊的义务. 作为学者和教育官员, 他们应该记住,公众可以通过他们的言论来判断他们的职业和机构. 因此,它们在任何时候都应该是准确的, 应该保持适当的克制, 应该尊重别人的意见吗, 并应尽一切努力表明他们不是在代表机构发言.
教学理念
一些教师可能会选择将他们的教学理念包含在他们的教学大纲或课程网站中,让学生了解他们作为教育者是谁. 这可以帮助学生为在整个课程中使用的教学方法做好准备.
院校新增/退校日期(退款时间表)
您可以选择包括添加/删除日期,可以在 奥尔 网站. 包括这些日期将帮助学生在决定是否增加或放弃一门课程时选择最好的课程. 特别推荐夏季学期的课程,因为它们的开始和结束日期各不相同. 注意,下面的例子来自前一个学期; 您需要更新日期.
期限日期 |
8/22/23 to 12/15/23 |
最后添加日期 |
8月28日 |
100%退款的最后一天 |
8月28日 |
75%退款的最后一天 |
9月4日 |
50%退款的最后一天 |
9月11日 |
25%退款的最后一天 |
9月18日 |
最后一天放弃/撤回 |
11月6日 |
免责声明
建议您在教学大纲中包含一份声明,表明您的情况需要更改, 课程大纲和时间表可能会有所变化. 例如:
以满足您和其他学生和课程的需要, 我保留修改教学大纲的权利, 时间表, 课程content, 作业, 以及授课技巧. 所有更改将尽快通过课程公告通知学生.
ISU推荐AI教学大纲语言
的 developments around 人工智能 (AI) synthesized text are in flux 和 the rules that are expressed in this syllabus may need to change on short notice; this may affect the contents of 作业, 以及他们的评价. 人工智能资源广泛用于生成文本, 图片, code, 以及其他媒体. 的 student assumes full responsibility for AI-generated materials; 的想法 must be attributed, 事实必须是真实的. 人工智能工具只有在导师明确允许的情况下才能使用, 并且使用必须是公开的和有文件记录的. 改编自《bc菠菜导航》(2022), http://sentientsyllabus.org
讲师可选和学科AI教学大纲语言考虑
归因. 所有不是自己原创的想法都有出处,必须引用出处. 这适用于你的工作, 但它也适用于AI本身:因为AI没有自己的想法, 您需要找到并引用支持其断言的原始源代码. 适当的引用必须具有所需的格式, 在来源中陈述引用事实的确切位置, 并包含指向源代码的工作链接. 如果你引用人工智能本身的话, 将其标记为“合成通信”,并将其视为“个人通信”的惯例。. 请注意,这种“综合交流”并不是事实的有效来源, 只是为了谈话本身.
开放. 我们鼓励您使用人工智能工具来探索领域,玩知识,并帮助您学习. 但你需要对此持开放态度,并记录你的使用.
一般写. 虽然原则上允许提交部分人工智能生成的材料,但事实就是如此 important that 你 properly document 你r use of AI. 这包括你起草大纲的用法, 准备各个部分, 组合元素并去除冗余部分, 编译和注释参考文献. 您的文档必须包含提示, 人工智能应对的重要部分, 以及对这个过程的评论. 你还需要解释你的提交content是如何超越AI的. 记住要遵守我们的归因、验证和透明度标准. 评估将侧重于您提交的content中超过AI初始贡献的部分.
计算机代码. 虽然原则上允许提交部分人工智能生成的材料,但事实就是如此
在代码注释中正确地记录这一点很重要. 评论不需要解释 什么 代码可以,但是 为什么 它就是这样做的. 你的文档必须包含你的提示和AI响应的重要部分. 人工智能工具可以帮助你避免语法错误, 但是不能保证生成的代码是正确的,识别程序逻辑中的错误是您的责任. 全面的测试是必需的,并且必须记录. 此外, 生成的代码很少是优雅的, 特别是关于关注点的分离, 重复代码. 您的提交将需要额外的工作来改进代码, 你需要解释你的提交是如何超越人工智能的.
艺术/创意作品.
记录人工智能的使用. 整个学期, 你将保持一个日志,记录与人工智能工具的重要互动, 获得课程学分. 记录你的提示,AI的回应,以及如何使用这些回应. 你应该包括你可能已经附加到其他提交的工作的文档, 还有对工具的探索性使用, 以及对你经历的反思. 如果你与人工智能进行了长时间的对话,你可以使用省略号“[...]来截断它的回答,但你必须完整地包括你自己的提示,不能有任何遗漏. 通过这样的记录和反思, 您将为最佳实践知识库做出贡献,并帮助其他人从您的经验中学习.
通过这门课程: 基本上由人工智能生成的提交不能达到及格分数. 这是必要的,如果我们要确保你能在人工智能资源随时可用的地方竞争——无论是在学术界, 研究, 工作场所, 或者其他社会领域. 要么我们学会超越人工智能,要么人工智能成为我们的竞争对手. 让你们了解在这门课上需要超越的水平, 我们会生产, 分析, 并提供由人工智能生成的示例解决方案.
闭卷考试/测验. 不允许使用人工智能工具.
开卷考试/小测验. 允许使用人工智能工具, 只要你遵守我们的署名标准, 验证, 和透明度.
真实性. 有时候人工智能也会犯错. 有时候,陈述是雄辩和自信的——但完全是错误的. 此外,人工智能的陈述可能反映了其训练数据中的偏见. 你需要核实事实, 的引用, 引号, 逻辑-并在附录中记录您为验证AI的断言所做的工作. 提交与事实不符的材料是一种学术犯罪, 无论错误的来源是你还是人工智能都没有区别.
我们鼓励使用人工智能工具来了解这个领域, 了解人工智能可以做出的贡献, 帮助你学习.
改编自 感知教学大纲项目 (2022), http://sentientsyllabus.org
教学观察项目
![教学观察项目标志 教学观察项目标志](http://w57s.techgyaani.com/sites/default/files/media/fcte/images/draft-top-with-fcte-1.jpg)
卓越教学中心正在启动一项新的教学观察项目(TOP). 教学观察项目提供了一个非评判性的, 对于想要发展和提高教学技能的教师来说,形成性反馈过程. 一流院校为教师提供这些机会,让他们在“发挥作用”之前发展自己的技能和能力,或者反映在部门或学院的同行评议过程中. 受人尊敬的教师已经接受了实施个性化项目的培训.
教学观察计划包括一次会议,以获取与课堂相关的信息, content, 学习环境. 根据课堂观察, 将举行一次会议,分享收集到的信息,并根据合作会议的结果确定教师的计划.
教员和受过训练的教员观察员之间的合作工作将严格保密,只与教员共享. 所有教师, 经验丰富的新人, 能从支持中获益吗, 协作, 形成性教学观察计划.
申请“教学观察计划”,请按以下连结: http://indstate.qualtrics.com/jfe/form/SV_7X7F3tq7qfeAVLg
欲了解更多信息,请拨打812-237-2688与莫莉兔子联系.
联系信息
教学设计: | 237-2345 | ISU-IDS@techgyaani.com |
教学工具: | 237-7000 | ISU-Canvas-Support@mail.techgyaani.com |
FCTE: | 237-2688 | 莫莉.Hare@techgyaani.com |
坎宁安纪念图书馆: | 237-2580 | ISU-ERM@mail.techgyaani.com |
技术支持中心: | 237-2910 |
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凯利Woods-Johnson | 评估 | 秋天23 - TDB |
琳达贝伦特 | 硕士教师计划 | 秋天23 - TDB |